本次“大講堂”以“無作業(yè)、無考試、無壓力”為授課前提，以“有思想、有深度、有過程”為授課要求。胡老師以心理學的基本介紹為切入點，向同學們著重介紹何為心理學；心理學有何意義；我們?yōu)槭裁匆莆找恍┍貍湫睦韺W知識等。這種以學生興趣愛好為切入點，迅速勾起學生們的好奇心，每一位同學都興致勃勃，滿懷期待地參與進來。接著進入《看圖識心理》的互動環(huán)節(jié)，教室一片沸騰，爭相說出自己的答案，爭先恐后舉手試圖第一時間想知道自己的答案是否正確。此時的階梯教室已經(jīng)熱情高漲，趁此氛圍，胡老師馬上帶同學們進入《心理健康》和《心理咨詢》環(huán)節(jié)。對于正處于青春期的同學們來說，心理健康是大家普遍關注的問題之一，懵懂之初，并不懂什么屬于心理健康問題，什么不屬于心理健康問題。同學們心中都存在疑惑，為解除心中的疑惑，一個個都積極舉手、踴躍發(fā)言。胡老師耐心解答各種問題和疑惑，學生們臉上洋溢著滿足的笑容。滿足的是老師耐心解答自己的問題，亦是滿足本次課堂開展得恰如其分、恰到好處。

　　心理學本是一門神秘又富有挑戰(zhàn)的學科，在學生們好奇心最強的時候開展這次關于心理學科普及和解答的課堂非常有意義、有見地。胡老師的授課安排也是由淺入深、層層引入，配上圖片的互動使課堂高潮迭起，讓學生滿載而歸。以本次“工貿(mào)大講堂”的成功案例為基礎，總結經(jīng)驗，讓下一次的“工貿(mào)大講堂”更為完善。希望通過活動的開展，搭建師生道德建設新載體，提高我院德育工作的時效性，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的技能人才。

現(xiàn)代制造系

2018.4.5