來源： 人氣：5514 時間：2018-05-18
各教學(xué)系：
為深入貫徹黨的十九大精神，落實《技工教育“十三五”規(guī)劃》的有關(guān)要求，進一步提高技工院校教師職業(yè)能力，經(jīng)研究，決定于2018年4月至6月組織參加第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽暨第二批校本導(dǎo)師驗收教學(xué)比賽。比賽方案如下，請做好組織實施工作。
大賽分預(yù)賽和決賽兩個階段，大賽項目參照全國競賽要求進行設(shè)置。
一、參賽人員：
40歲以下青年教師均須參賽，每系推薦5位教師進入全院決賽，擇優(yōu)推薦參加省賽，并優(yōu)先提供觀摩國賽的資格；第二批校本導(dǎo)師培養(yǎng)對象參賽成績作為校本導(dǎo)師制驗收的依據(jù)。
二、比賽內(nèi)容
比賽內(nèi)容包括教學(xué)方案設(shè)計、說課與答辯兩部分。
教學(xué)方案設(shè)計：可選取相對獨立、完整的人文素質(zhì)/職業(yè)活動，或來自一體化課程學(xué)習(xí)任務(wù)的某一具有典型性的內(nèi)容，以文本及教學(xué)視頻形式提交（設(shè)計模板可參照附件1）。
說課與答辯：以教學(xué)方案設(shè)計文本為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體課件、教學(xué)視頻進行現(xiàn)場說課與答辯，其中說課10分鐘，答辯3分鐘。
二、比賽要求
1、5月21日前各系上報本系參賽人員名單及教學(xué)設(shè)計方案；
2、6月8日之前舉行學(xué)院決賽。
全面倡導(dǎo)技工教育一體化課程教學(xué)改革理念，突出學(xué)生中心、能力本位，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與職業(yè)能力，執(zhí)行相關(guān)專業(yè)《國家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》及《一體化課程規(guī)范》。參賽作品須為原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處。如引發(fā)知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，責(zé)任由參賽選手承擔(dān)。
四、獎項設(shè)置
本次教學(xué)比賽設(shè)一等獎1人，獎金600元；二等獎3人，獎金400元；三等獎5人，獎金200元，頒發(fā)獲獎證書。
本次競賽設(shè)優(yōu)秀組織獎壹名，獎金1000元。
獎金和獲獎證書均在省賽及國賽結(jié)束后按學(xué)院相關(guān)規(guī)定頒發(fā)。
附件:1.第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽教學(xué)設(shè)計
2.第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽評審辦法及
評價表
教務(wù)處 學(xué)術(shù)委員會
2018.5.8
附件1
第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽
教學(xué)設(shè)計
（封面）
參賽省份（加蓋省級人社部門公章）：
參賽者單位（加蓋學(xué)校公章）：
參賽者姓名：
參賽項目類別：
參賽作品題目：
第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽教學(xué)設(shè)計
（參考模板）
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參賽項目類別 |
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作品編碼 |
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專業(yè)名稱 |
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課程名稱 |
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參賽作品題目 |
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課 時 |
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教學(xué)對象 |
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一、選題價值 |
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二、學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
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四、學(xué)習(xí)資源 |
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五、教學(xué)實施過程 |
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
學(xué)生活動 |
教師活動 |
教學(xué)手段 |
教學(xué)方法 |
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教學(xué)視頻 |
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六、學(xué)業(yè)評價 |
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七、教學(xué)反思 |
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注：作品編碼留空，由大賽辦公室統(tǒng)一編碼。
附件4
第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力
大賽評審辦法及評價表
為規(guī)范大賽過程，確保評審公平公正，特制定本評審辦法。
第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽評審工作包括教學(xué)方案設(shè)計評審和說課與答辯評審兩個環(huán)節(jié)，兩個環(huán)節(jié)連續(xù)進行。設(shè)總專家組長1名、專家副組長1名，仲裁組長1名、仲裁員2名，全面負(fù)責(zé)大賽評審和仲裁工作。
一、教學(xué)方案設(shè)計評審
全國各省級人力資源社會保障部門自行組織選拔賽，按照人力資源社會保障部大賽文件要求報送參賽作品及教學(xué)視頻，參加教學(xué)方案設(shè)計評審，選手無須到現(xiàn)場。
（一）評審專家組成。由各參賽省份人力資源社會保障部門按照《第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽評審專家組織推薦辦法》（見附件2）的要求推薦本省份專家，大賽工作辦公室遴選，報大賽領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意后，經(jīng)培訓(xùn)參與評審工作。
評審專家共63人，分項目組和流水組。項目組按照大賽類別分為9組，每組由4位專家組成，其中組長1名；流水組按照評價指標(biāo)分為9組，每組由3位專家組成，其中組長1名。
（二）評分分值。評分采取百分制，10項評價指標(biāo)，每項評價指標(biāo)滿分均為10分。負(fù)責(zé)項目組的專家均須獨立評審，對本大類每一份教學(xué)設(shè)計按照評價表中10項評價指標(biāo)分別評分并核算該教學(xué)設(shè)計的總得分。流水組專家同樣獨立評審，就評價表中1—2項評價指標(biāo)對全部九個大類參賽作品對應(yīng)指標(biāo)進行評分，每項評價指標(biāo)滿分均為10分。
（三）評審成績。每份參賽作品教學(xué)方案設(shè)計的成績?yōu)轫椖拷M專家的平均分和流水組各組專家的平均分。
（四）評審內(nèi)容。詳見“第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽評價表”。
1.選題價值：選取相對獨立、完整的人文素質(zhì)/職業(yè)學(xué)習(xí)活動或來自一體化課程學(xué)習(xí)任務(wù)的某一具體內(nèi)容，具有典型性。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠反映學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的要求，并能結(jié)合學(xué)生實際，明確、具體且可操作性強。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容：包括理論知識、實踐知識及工作的各項要素要求，與人文素質(zhì)養(yǎng)成或企業(yè)生產(chǎn)過程緊密相關(guān)。
4.學(xué)習(xí)資源：學(xué)習(xí)資源設(shè)計能體現(xiàn)學(xué)生在問題引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與社會生活或工作環(huán)境要求盡可能相一致。
5.學(xué)生投入：學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，對學(xué)習(xí)感興趣，能積極有效地投入到學(xué)習(xí)活動中。
6.教學(xué)手段：有效支持學(xué)習(xí)活動的開展，利用多種教學(xué)媒體以及信息化手段和數(shù)字化資源，選擇與組合好，新穎、富有創(chuàng)意。
7.教學(xué)方法：體現(xiàn)以學(xué)生為中心、行動導(dǎo)向的教學(xué)理念，采用混合式學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的適應(yīng)與接納，形式靈活，方法有效。
8.教學(xué)視頻：節(jié)選視頻時長不超過8分鐘，視頻聲音清楚、畫面清晰、圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步，反映學(xué)與教的情況。
9.學(xué)業(yè)評價：評價方式方法合理，易于操作，能有效解決實際教學(xué)問題，促進學(xué)生思維提升和素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的提高。
10.教學(xué)方案文本：所提交的教學(xué)設(shè)計文本及教學(xué)視頻體例規(guī)范，內(nèi)容全面，文字通順，圖表符合技術(shù)規(guī)范，表述清晰。
二、說課與答辯評審
參賽選手現(xiàn)場進行說課與答辯，評委現(xiàn)場評分。
（一）評審專家組成。按照大賽類別分9個項目組，每組由7位專家組成，其中組長1名，負(fù)責(zé)召集專家并協(xié)調(diào)現(xiàn)場答辯事宜。
（二）評分分值。評分采取百分制，10項指標(biāo)，每項評價指標(biāo)滿分均為10分。
（三）評審成績。專家現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，剩余的平均分為參賽選手的最后成績。
（四）答辯形式。每位參賽選手說課與答辯的總時間為13分鐘，其中說課10分鐘，答辯3分鐘。計時從參賽選手以任何形式（包括語言、PPT、VCR等）展示作品開始計算。說課完畢，由專家進行提問。專家提問及參賽選手作答時間為3分鐘。
（五）評審內(nèi)容。與教學(xué)設(shè)計的9項評價指標(biāo)一致，詳見“2018年全國技工院校教師職業(yè)能力大賽評價表”，最后一項指標(biāo)為“說課與答辯要求”，具體內(nèi)容為：準(zhǔn)確理解評委的提問，回答問題所陳述的觀點正確，內(nèi)容全面，層次分明，邏輯思路清晰。
三、成績評定
對每名選手按教學(xué)方案設(shè)計評審、說課與答辯評審各占50%的比重計算總評分，9個大賽類別根據(jù)兩個項目的總評分分別排名。
第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽評價表
參賽作品編號（選手抽簽序號）：
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評價 項目 |
評 價 內(nèi) 容 |
評價分?jǐn)?shù) |
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10—1 |
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教學(xué) 設(shè)計 |
1.選題價值。選取相對獨立、完整的人文素質(zhì)/職業(yè)學(xué)習(xí)活動或來自一體化課程學(xué)習(xí)任務(wù)的某一具體內(nèi)容，具有典型性。 |
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2.學(xué)習(xí)目標(biāo)。能夠反映學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的要求，并能結(jié)合學(xué)生實際，明確、具體且可操作性強。 |
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3.學(xué)習(xí)內(nèi)容。包括理論知識和實踐知識及工作的各項要素要求，與人文素質(zhì)養(yǎng)成或企業(yè)生產(chǎn)過程緊密相關(guān)。 |
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4.學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源設(shè)計能體現(xiàn)學(xué)生在問題引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與社會生活或工作環(huán)境要求盡可能相一致。 |
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教學(xué) 實施 |
5.學(xué)生投入。學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，對學(xué)習(xí)感興趣，能積極有效地投入到學(xué)習(xí)活動中。 |
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6.教學(xué)手段。有效支持學(xué)習(xí)活動的開展，利用多種教學(xué)媒體以及信息化手段和數(shù)字化資源，選擇與組合好，新穎、富有創(chuàng)意。 |
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7.教學(xué)方法。體現(xiàn)以學(xué)生為中心、行動導(dǎo)向的教學(xué)理念，采用混合式學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的適應(yīng)與接納，形式靈活，方法有效。 |
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8.教學(xué)視頻。節(jié)選視頻時長不超過8分鐘，視頻聲音清楚、畫面清晰、圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步，反映學(xué)與教的情況。 |
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教學(xué) 評價 |
9.學(xué)業(yè)評價。評價方式方法合理，易于操作，能有效解決實際教學(xué)問題，促進學(xué)生思維提升和素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的提高。 |
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大賽 選項 |
10-1.教學(xué)方案文本。所提交的教學(xué)設(shè)計文本及教學(xué)視頻體例規(guī)范，內(nèi)容全面，文字通順，圖表符合技術(shù)規(guī)范要求，表述清晰。 |
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10-2.說課與答辯要求。準(zhǔn)確理解評委的提問，回答問題所陳述的觀點正確，內(nèi)容全面，層次分明，邏輯思路清晰。 |
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總評意見：
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評價總分 |
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評委簽名 |
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注：本表1-9條目為適用于教學(xué)方案設(shè)計、說課與答辯大賽的共同指標(biāo)。
第一屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽工作辦公室制表
