湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會

湘教科協(xié)〔2018〕01號

 

關(guān)于做好湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會2018年度科研課題申報(bào)工作的通知

 

各高職高專院校、市州教科院（所）、縣市區(qū)教研室、中小學(xué)校、幼兒園等會員單位，基礎(chǔ)教育研究、職成教育研究分會、綜合實(shí)踐與研學(xué)旅行研究分會：

   根據(jù)《湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會章程》和《湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會第二屆五年工作規(guī)劃（2016-2020）》工作部署，經(jīng)協(xié)會批準(zhǔn)，決定自2018年1月起啟動湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會2018年科研課題申報(bào)工作，現(xiàn)將《湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會2018年度課題研究指南》（以下簡稱《課題指南》）印發(fā)給你們，并就申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

 

    一、協(xié)會2018年度教育科研課題以基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容為主，高職高專教育教學(xué)內(nèi)容為輔，申報(bào)對象原則上為全省各普通中小學(xué)校、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、各市州、縣市區(qū)所轄教育學(xué)院、中等師范學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、廣播電視大學(xué)分校，各市州、縣市區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)以及高職高專院校等會員單位。其他單位研究基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容、高職高專教育教學(xué)內(nèi)容的也可以申報(bào)。

 

   二、協(xié)會2018年度教育科研課題選題應(yīng)充分體現(xiàn)黨的十九大提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，課題申報(bào)人應(yīng)根據(jù)《課題指南》，結(jié)合自身研究基礎(chǔ)和特長，選擇各地、各高職高專院校教育教學(xué)中的具體問題，中微觀問題，確定申報(bào)課題。

 

    三、協(xié)會2018年度科研課題不收任何費(fèi)用，所設(shè)重點(diǎn)課題，一般課題類別，經(jīng)費(fèi)由申報(bào)單位自籌。立項(xiàng)課題主持人所在單位必須承諾給予經(jīng)費(fèi)資助，才能申報(bào)。每一申請人限申報(bào)一項(xiàng)課題，每項(xiàng)課題限報(bào)一名主持人。課題申請人須填寫《湖南省教育科研工作者協(xié)會2018年度課題申請﹒評審書》（一式三份，A4紙雙面打印中縫裝訂），由課題主持人簽名，經(jīng)主持人所在單位審核，簽署明確意見，并加蓋會員單位公章。課題組成員的填報(bào)須征得本人同意并簽名。課題申報(bào)相關(guān)材料（《申報(bào)通知》、《課題指南》、《課題申請﹒評審書》、《課題申報(bào)匯總表》）均可在“湖南教育科學(xué)研究工作者協(xié)會網(wǎng)”（www.hnjkgx.com）下載，也可在協(xié)會課題QQ群（434338507）下載。

 

    四、協(xié)會2018年度科研課題評審實(shí)行紙質(zhì)材料專家評審，按照《湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會科研課題管理暫行辦法（試行）》執(zhí)行，由協(xié)會秘書處負(fù)責(zé)組織。評審按申報(bào)類別評審，如重點(diǎn)課題按重點(diǎn)課題申報(bào)評審。評審結(jié)果報(bào)協(xié)會審定后，面向社會公示，公示無異議后下達(dá)課題立項(xiàng)通知。

 

    五、協(xié)會2018年度科研課題結(jié)題按照《湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會科研課題結(jié)題鑒定實(shí)施細(xì)則（試行）》執(zhí)行。立項(xiàng)課題要求在3年內(nèi)完成，研究期限自課題立項(xiàng)通知下達(dá)之日起計(jì)算。立項(xiàng)課題主持人在課題研究期間應(yīng)遵守各項(xiàng)承諾，履行約定義務(wù)，按期完成研究任務(wù)。

 

    六、協(xié)會2018年度科研課題申報(bào)實(shí)行集中受理，個(gè)人單獨(dú)申報(bào)不予受理。集中受理申報(bào)時(shí)間：市州中小學(xué)幼兒園為2018年5月28日至29日；高職高專院校為5月30日至31日，逾期不予受理。各課題申報(bào)人應(yīng)在集中受理時(shí)間前將紙質(zhì)稿和電子匯總表報(bào)當(dāng)?shù)厥兄萁炭圃海ㄋ┗蚋呗毟邔？蒲泄芾聿块T，再由市州教科院（所）或高職高?？蒲泄芾聿块T會員單位統(tǒng)一報(bào)送。各市州教科院（所）、各高職高專院校會員單位要廣泛宣傳，積極發(fā)動，收集、整理、審核轄區(qū)內(nèi)課題申報(bào)材料，填寫《湖南省教育科研工作者協(xié)會2018年度課題申報(bào)匯總表》，加蓋單位公章，在集中受理時(shí)間內(nèi)將《課題申請﹒評審書》紙質(zhì)稿和電子文檔報(bào)湖南省教育科研工作者協(xié)會秘書處。電子文檔按照“姓名-單位-課題名稱”的格式命名發(fā)送至指定郵箱。具體聯(lián)系人如下：

  市州中小學(xué)組聯(lián)系人，胡蓉 電話：13077381334  郵箱：790019959@qq.com

  高職高專組聯(lián)系人：唐小艷 電話：13739050392  郵箱：275028842@qq.com

 

    七、聯(lián)系方式。地址：長沙市蔡鍔北路教育街11號省教育廳西院 湖南省教育科學(xué)研究院辦公大樓七樓協(xié)會秘書處702室；郵編：410005；電話：0731-89920831，0731-84428905

 

    附件：

1.湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會2018年度基礎(chǔ)教育課題研究指南

2．湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會2018年度職成教育課題研究指南

3．湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會2018年度課題申請﹒評審書

4．湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會2018年度課題申報(bào)匯總表

 

 

                              湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會

                                 2018年1月28日   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1:

湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會

2018年度基礎(chǔ)教育課題研究指南

 

一、綜合性教育研究

1.教師成長案例研究

2.農(nóng)村教師聘用機(jī)制研究

3.教師職業(yè)倦怠對策研究

4.教師基本現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究

5.研究型教師成長規(guī)律研究

6.全班任課教師教育共同體建設(shè)研究

7.特崗教師專業(yè)成長途徑研究

8.農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展研究

9.翻轉(zhuǎn)式教師培訓(xùn)研究

10.中小學(xué)生核心素養(yǎng)培育研究

11.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)研究

12.突破學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施瓶頸的實(shí)踐研究

13.動畫片導(dǎo)向功能的不利影響及消除途徑的研究

14.師生關(guān)系的現(xiàn)狀與改善策略的研究

15.課堂師生交往方式與學(xué)教實(shí)效的研究

16.師生關(guān)系與班級文化建設(shè)研究

17.師生關(guān)系與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)性研究

18.“互聯(lián)網(wǎng)+家校教育合力”的研究

19.基于綜合素質(zhì)評價(jià)下班主任工作策略的研究

20.新高考背景下學(xué)生管理機(jī)制的研究

21.城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究

22.城郊結(jié)合部子女心理特征與教育方式的研究

23.脫貧農(nóng)民子女學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究

24.“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)方式的研究

25.互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用研究

26.二胎政策下學(xué)生心理的變化研究

27.校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究

28.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展研究

29.網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展的影響研究

30.中小學(xué)共享教學(xué)的機(jī)制與模式研究

二、中學(xué)教育研究

1.新高考與學(xué)校校本課程的建設(shè)研究

2.新高考與學(xué)校選課走班的管理研究

3.新高考與學(xué)校管理變革研究

4.新高考背景下學(xué)校課程設(shè)置變革研究

5.新高考形勢下高中教育（教學(xué)）改革研究

6.新高考與普通高中教師教學(xué)心理變化的研究

7.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展研究

8.中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

9.中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系與方法研究

10.中學(xué)生逆商（抗挫折能力）培養(yǎng)研究

三、中等職業(yè)教育研究

1. 中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究

2.中職學(xué)校學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)研究

3.中職學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)研究

4.中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)與激勵機(jī)制研究

5.中職學(xué)校教師專業(yè)成長途徑研究

6.中職學(xué)校學(xué)生心理健康教育研究

7.中、高職銜接教育策略研究

8.中職學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

9.中職學(xué)校專業(yè)課課堂教學(xué)效率提高研究

10.中職學(xué)校課堂教學(xué)資源的開發(fā)研究

11.中職學(xué)校校企合作長效機(jī)制研究

四、小學(xué)教育研究

1.小學(xué)有效課堂教學(xué)模式研究

2.小學(xué)生方法論教育培養(yǎng)研究

3.小學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐研究

4.小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

5.小學(xué)生心理輔導(dǎo)與情緒管理策略研究

6.小學(xué)生口語表達(dá)能力研究

7.小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成研究

8.小學(xué)生誠信教育研究

9.小學(xué)生感恩教育研究

10.小學(xué)生責(zé)任感教育研究

11.小學(xué)生學(xué)生心理問題干預(yù)研究

五、學(xué)前教育研究

1.幼兒園游戲資源的開發(fā)與應(yīng)用研究

2.幼小轉(zhuǎn)銜研究

3.幼兒自我控制能力培養(yǎng)研究

4.幼兒想象力培養(yǎng)研究

5.幼兒紀(jì)律教育研究

6.促進(jìn)幼兒交往能力提高的指導(dǎo)策略研究

7.幼兒審美能力與創(chuàng)造力培養(yǎng)研究

8.幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略研究

9.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究

10.幼兒園親子活動的有效性研究

11.幼兒教師培訓(xùn)模式與方法研究

 

 

附件2:

湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會2018年度

高職高專教育課題研究指南

 

一、思政教育

1、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在德育課中運(yùn)用研究

2、職業(yè)教育中社會主義核心價(jià)值觀培育實(shí)踐研究

3、文化自信、國學(xué)傳承融入思政教育研究與實(shí)踐

4、基于立德樹人的校園文化建設(shè)研究

5、“課程思政”教學(xué)改革研究與實(shí)踐

6、德育課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)研究與實(shí)踐

7、思政課“小班化”教學(xué)實(shí)踐的研究

8、學(xué)生主題班會活動的創(chuàng)新研究

二、人才培養(yǎng)

1、工匠精神或德技雙培人才培育研究與實(shí)踐

2、“中國制造2025”背景下中高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究

3、職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及對策研究與實(shí)踐

4、職業(yè)院校學(xué)生考試評價(jià)制度改革研究

5、職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查研究與實(shí)踐

6、人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)研究 

7、工匠精神培育研究與實(shí)踐

三、課程、教學(xué)與專業(yè)建設(shè)

1、基于“理虛實(shí)一體化”教學(xué)模式的專業(yè)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

2、技能競賽資源成果轉(zhuǎn)化研究

3、學(xué)生核心素養(yǎng)、典型核心技能培養(yǎng)與課程改革與實(shí)踐研究

4、課程資源庫建設(shè)研究

5、專業(yè)國際化建設(shè)改革研究

6、應(yīng)用技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)探索研究

7、仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐研究

8、“雙一流”背景下職業(yè)院校專業(yè)（群）調(diào)整與建設(shè)研究

9、職業(yè)教育教材選用及開發(fā)的質(zhì)量保障機(jī)制研究

10、專業(yè)對技能抽考崗位能力分析與研究

11、課程的改革與實(shí)踐

12、課堂教學(xué)有效性評價(jià)體系的研究

四、產(chǎn)教融合

1、職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)成本分?jǐn)偟恼咧С盅芯?span>

2、職業(yè)院校國際合作與交流的思路和路徑研究

3、校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式研究

4、校企深度合作共建專業(yè)的研究與實(shí)踐

5、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)踐探索與研究

6、職業(yè)院校生頂崗實(shí)習(xí)問題與對策研究

五、教育信息化建設(shè)

1、泛在高職教育課程教學(xué)改革研究

2、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究

3、專業(yè)共享課程及其共享機(jī)制建設(shè)研究

4、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時(shí)代下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究

5、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下未來學(xué)習(xí)環(huán)境研究

六、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、職業(yè)院校教師教研科研隊(duì)伍建設(shè)研究

2、職業(yè)院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與前景分析

3、校企共贏的職業(yè)院校教師頂崗鍛煉模式研究

4、基于智能制造的教師專業(yè)能力提升與新型教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的實(shí)踐與研究

5、卓越教師培養(yǎng)路徑與策略研究

6、教師隊(duì)伍建設(shè)與激勵機(jī)制研究

7、教師評價(jià)機(jī)制研究與實(shí)踐

8、教育名師工作室建設(shè)研究

七、招生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1、創(chuàng)新教學(xué)方法與專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

2、職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合研究

3、學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系構(gòu)建、教學(xué)方法研究與實(shí)踐

4、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力研究

5、職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)模式研究

6、學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)研究

八、管理與質(zhì)量監(jiān)控

1、專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教學(xué)改革研究

2、學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制研究與實(shí)踐

3、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制研究

4、教師考核機(jī)制及其對策研究

5、職業(yè)院校內(nèi)部治理運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究

6、職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系的研究與實(shí)踐

7、職業(yè)教育教學(xué)工作診斷與改進(jìn)研究

九、綜合其他

1、學(xué)生學(xué)習(xí)問題的實(shí)證研究

2、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究

3、職業(yè)教育參與精準(zhǔn)扶貧的研究與實(shí)踐

4、職業(yè)教育在科學(xué)普及中的社會責(zé)任與作用研究

5、對口升學(xué)招生考試改革研究

6、中高職銜接研究

7、當(dāng)代女生教育研究

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3：湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會課題申請·評審書

 

年度
編號

（以上由省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會填寫）

 

湖南教育科學(xué)研究工作者協(xié)會

課題申請·評審書

申 報(bào) 類 別                              

指 南 分 類                              

課 題 名 稱                                 

課 題 主 持 人                             

主持人所在單位                             

填  報(bào) 日 期                             

湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會

2018年

填  表  說  明

     一、請用計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容。

二、本表報(bào)送1份電子文檔，3份紙質(zhì)文檔。電子文檔按照“姓名-單位-課題名稱”的格式命名發(fā)送到指定郵箱。紙質(zhì)文檔須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署意見，承擔(dān)經(jīng)費(fèi)資助等信譽(yù)保證，并加蓋公章后，郵寄湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會秘書處。地址：長沙市蔡鍔路教育街11號 省教育廳西院 湖南省教育科學(xué)研究院辦公大樓702室，郵編410005

三、請按“填寫數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)”的要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；若有其他不明問題，請與湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會秘書處聯(lián)系，電話：0731-89920831。

課題申報(bào)類別 按兩類教育（基礎(chǔ)教育、高職高專教育）兩類課題（重點(diǎn)課題、一般課題）申報(bào)填寫。如：基礎(chǔ)教育重點(diǎn)課題

研究指南分類 基礎(chǔ)教育課題：按綜合性教育研究、中學(xué)教育研究、中等職業(yè)教育、小學(xué)教育研究、學(xué)前教育研究填寫；高職高專教育課題：按思政教育，人才培養(yǎng)，課程、教學(xué)與專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)權(quán)融合、教育信息化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、管理與質(zhì)量監(jiān)控研究填寫。

課題名稱  應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個(gè)漢字（標(biāo)題不宜有標(biāo)點(diǎn)符號）。

關(guān)鍵詞  按研究內(nèi)容設(shè)立。關(guān)鍵詞最多不超過3個(gè)，關(guān)鍵詞之間空一格。

工作單位  按單位和部門公章全稱填寫。中小學(xué)幼兒園一定要填寫市州。

主要參加者  必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人。不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員。最多不得超過10人。

預(yù)期最終成果  系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。研究報(bào)告屬必須填寫的最終成果，其他選項(xiàng)填寫。應(yīng)用成果（包括領(lǐng)導(dǎo)批示、成果推廣、教學(xué)活動等），理論成果（包括獲獎?wù)撐?、公開發(fā)表論文、專著或編著、電腦軟件等）。 

 

申請者的承諾與成果使用授權(quán)

一、本人自愿申報(bào)湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會課題。本人認(rèn)可所填寫的《湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會課題立項(xiàng)申請·評審書》（以下簡稱為《課題申請·評審書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《課題申請·審批書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會有權(quán)使用《課題申請·評審書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：

1．遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。遵守湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會課題管理辦法及其實(shí)施細(xì)則等規(guī)定。

2．遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范?？茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。

3．尊重他人的知識貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。

4．恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明；不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名。

5．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識，維護(hù)社會公共利益。維護(hù)湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。

6．遵照管理規(guī)范。課題結(jié)題以開題論證書為依據(jù)。結(jié)題時(shí)課題研究單位、研究主體內(nèi)容、研究主要成果形式須與課題開題論證書一致。重要變更須通過開題論證書向湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會秘書處報(bào)告，并征得同意。

7．明確課題研究的立項(xiàng)部門。研究成果發(fā)表時(shí)須在醒目位置標(biāo)明 “湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會××年度××××課題（課題批準(zhǔn)號：××××）成果”字樣。

8．正確表達(dá)科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字及外國語言文字。

二、作為課題研究者，本人完全了解湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。

 

申請者（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

年     月    日

 

 

 

 

 

一、  基本數(shù)據(jù)表

課題名稱

關(guān)鍵詞

課題類別

主持人姓名

性別

出生日期

行政職務(wù)

專業(yè)職務(wù)

研究專長

最后學(xué)歷

最后學(xué)位

擔(dān)任導(dǎo)師

所在市（州）

所屬系統(tǒng)

工作單位

電子信箱

通訊地址

省      市(縣)     街 (路)     號

郵政編碼

聯(lián)系電話

（區(qū)號）           （單位）        （家）         （手機(jī)）

身份證號碼

主   要   參   加   者

姓名

性別

年齡

職稱、職務(wù)

研究專長

工  作  單  位

簽名

預(yù)期最終成果

研究報(bào)告

預(yù)計(jì)完成時(shí)間

年      月

 

 

 二、主持人和課題組成員近五年已取得的與本課題有關(guān)的研究成果

成  果  名  稱	作   者	成果形式	發(fā)表刊物或出版單位	發(fā)表出版時(shí)間

 

   三、主持人和課題組成員近五年承擔(dān)的研究課題

主持人	課  題  名  稱	課題類別	批準(zhǔn)時(shí)間	批 準(zhǔn) 單 位	完成情況

                                                                       

    四、課題設(shè)計(jì)

1、研究背景、2、選題意義、3、課題界定、4、研究現(xiàn)狀述評。 5、研究目標(biāo)、6、研究內(nèi)容、7、研究方法、8、實(shí)施步驟。 （要求逐項(xiàng)填寫，限4000字以內(nèi)）

   五、完成課題的可行性分析

1、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）。 2、完成課題的保障條件（如所在單位的經(jīng)費(fèi)資助承諾、設(shè)備、資料、時(shí)間安排等條件）。 3、主要參考文獻(xiàn)。（要求逐項(xiàng)填寫，限3000字以內(nèi)）

                                                          

 

  六、預(yù)期研究成果

主要階段性成果（限報(bào)10項(xiàng)）
序號	研究階段 （起止時(shí)間）		階段成果名稱		成果形式		負(fù)責(zé)人
最終研究成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告）
序號	完成時(shí)間	最終成果名稱		成果形式		負(fù)責(zé)人

 

 

 七、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見

申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實(shí)；該課題負(fù)責(zé)人和參加者是否適合承擔(dān)本課題的研究工作；本單位給予課題經(jīng)費(fèi)資助額度、提供完成本課題所需的時(shí)間和條件；本單位是否同意承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。

單 位 公 章：                                       單位負(fù)責(zé)人簽名：                                                   年   月   日

 

八、高職高專院校市級教育科研主管部門會員單位（或研究分會）意見

對課題負(fù)責(zé)人所在單位意見的審核意見；是否同意報(bào)湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會秘書處；其他意見。

公     章：                             負(fù)責(zé)人簽字：                                                       年   月   日

                                            

九、評審組評審意見

主 審 專 家 意 見	主審專家簽字：                                                           年   月   日
評審組建議立項(xiàng)意見	評審組長簽字：                                                          年   月   日
評審未通過原因	1．設(shè)計(jì)評審未通過； 2．投票表決未通過.。 主要問題（可多項(xiàng)選擇，在選擇處畫勾）； 1、課題選題問題； 2、設(shè)計(jì)規(guī)范問題； 3、研究內(nèi)容問題； 4、研究方法問題； 5、研究基礎(chǔ)問題； 6、研究成果問題； 7、條件保障問題； 8、其他問題       主審專家簽字：                                 評審組長簽字：                      年   月   日                                   年   月   日

 

十、湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會審批意見

公      章                                                 負(fù)責(zé)人簽名：                                                           年     月     日