老劉，就是劉培清老師。相信如今的他，在全校應是家喻戶曉了。2008年8月，我從黨政辦調到建筑裝飾系（原裝飾工程系）的時候，他那時負責系部的培訓及日常綜合考核管理。因為那時建筑裝飾系是學院與鴻揚家裝股份制合作辦學，系部教學、人事、財務等運作相對獨立，系部校區(qū)也在遙遠的的石峰區(qū)原湘氮中學校區(qū)，校區(qū)因年久失修，顯得十分破舊。系部因剛成立，我到該系時，還只有一個班，40多人，所以系部上下都是勤儉辦學，很多事情都是親力親為，一個人要做多個崗位的事。例如說，一個老師可能不僅僅是要上課，同時還要負責校區(qū)值班，甚至衛(wèi)生打掃等等，老劉就是這其中肩負事情最多的人員之一，當時的他，相當于一位“大管家”，既是系部的人資管理員，負責績效考核、績效分配核算、教師工作量計算、課時核算、月度工作安排、與鴻揚總部的人事及培訓對接、項目經理班的報到、住宿安排與班級管理，還有培訓及學制班的教學等等，真是事無巨細、頭緒繁多，而老劉對待工作都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。

   現在回想起來，老劉給我印象最深的有三個方面。

   一是考核嚴格。雖然當時系部人數不多，大概13個人左右吧，而且很多老師都是朝夕相處，相當熟悉。但老劉考核卻從不留情面，嚴格按規(guī)定制度辦事，并且按月兌現。有的人哪怕遲到1分鐘，當月都要考核扣罰，現在仍有很多老師對老劉當年的“苛責”記憶猶新，很多老師甚至因此養(yǎng)成了嚴格的紀律觀念。

    二是工作細致。我記憶深刻的一件事，是老劉做的工作安排，不僅僅是安排責任人，更是明確在何時哪那項工作完成到什么程度，讓人一目了然，每項工作都明確量化指標，規(guī)定完成時限與完成進度，真正做到了精細化管理。

    三是事必躬親。其實老劉當時“掌管”著系部的大部分工作，但他卻從不以管理者身份高高在上，而是身體力行給青年教師做榜樣，用自己的實際行動影響并帶領大家共同把事業(yè)做好。

    時間如白駒過隙，一晃10年過去了，現在回想起來仍猶如昨日。在這10年里，建筑裝飾系也通過多次搬遷，最終回歸新校區(qū)，系部由最初的不到百人，發(fā)展到現在1000多人。老劉那嚴謹的工作作風，也得以傳承和發(fā)揚，影響著越來越多的師生，在這里我也略舉一二。

    一是班主任工作。老劉對待學生視如己出，晚自習時，老劉基本“守”在教室里，經常比學生來得早、走得晚，這樣一來，他班上學生的自習課到課率往往最高。同時，為了更好地幫助學生學習專業(yè)知識，老劉自學建筑CAD，在晚自習給學生布置作業(yè)后“守”著他們完成并認真講解。老劉的班級里沒有垃圾桶，教室里卻從來沒有一片垃圾，因為在老劉的嚴格管束下，學生會自覺將垃圾丟到樓道外面的垃圾桶，所以教室會一直保持干凈。老劉對學生非常關愛，象父母關愛子女一樣關心愛護班上的學生，曾經有一個學生表現極差，瀕臨退學，家中父母都拿孩子沒辦法，老劉卻用愛心溫暖他感化他，讓學生的表現逐步變好，綜合成績竟然排到了全班第六，孩子家長對老劉感激不盡?，F在，從老劉班畢業(yè)的學生，遍布各大裝飾公司，有的成為企業(yè)骨干，例如2016年畢業(yè)生王鑫，一年內就由繪圖員升職為高級設計師、部門經理，月收入上萬元。

    二是事業(yè)心。老劉是工藝材料老師，原來是家裝公司資深的鑲貼師、項目經理培訓師，深諳建筑裝飾各類工藝材料，是典型的理實一體化雙師型教師。這樣的知識與技能，無疑是學校的寶貴資源，也是企業(yè)的稀缺資源，在老劉來校工作的這些年，他有太多次機會“跳槽”去獲取更多的物質財富，但老劉卻如此熱愛教育事業(yè)，如此喜愛他的學生，一直默默耕耘在教學一線，為了系部專業(yè)建設，老劉充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷加強校企合作，讓室內設計專業(yè)逐漸成為了學院一張響當當的“名片”。

【發(fā)布時間：2017/5/24  作者：建筑裝飾系 沈朝輝 撰稿】